Menos de la mitad de los graduados de la escuela secundaria en Arizona decidieron seguir una educación postsecundaria el año pasado, continuando una tendencia que preocupa a los líderes educativos.

El Informe de logros postsecundarios de la Junta de Regentes de Arizona para el año fiscal de 2021 encontró que el 46.3% de la clase que se graduó de la escuela secundaria de Arizona de 2020 estaba inscrita en una universidad de dos o cuatro años, una caída de casi el 7% con respecto a 2019.

Es el tercer año consecutivo en que el número de graduados en Arizona que van a la universidad cayó, y el primero en los últimos 10 años en el que la mayoría decidió no seguir la educación postsecundaria.

El aumento de graduados sin matriculación postsecundaria el año pasado probablemente se debió a la pandemia de COVID-19, ya que los números cayeron en todo el país, pero el estado ya no mantenía el ritmo antes de la aparición de COVID-19 y el informe decía que Arizona “se queda atrás significativamente el promedio nacional “.

También se encontró que entre los graduados de la escuela secundaria de Arizona en 2015, el 27.4% completó un programa de grado de dos o cuatro años después de la escuela secundaria. Eso marca una disminución de las clases de 2013 y 2014 que tuvieron una finalización postsecundaria cercana al 30%.

Teniendo en cuenta la baja tasa de inscripción y finalización universitaria de Arizona, junto con la tasa de finalización de la escuela secundaria que se encuentra entre el cuartil inferior del país, el informe dice que solo el 16.8% de los estudiantes de primer año de hoy se graduarán de una universidad de cuatro años en 2029 si las tendencias se mantienen en el trayectoria actual.

“Salvo un cambio en la trayectoria de la inscripción postsecundaria, la fuerza laboral de Arizona no estará equipada para satisfacer las demandas de la creciente economía del estado”, dijo el director ejecutivo de ABOR, John Arnold, en un comunicado de prensa.

“Como estado, necesitamos mejorar nuestra cultura de ir a la universidad o la salud económica a largo plazo de Arizona está en riesgo”.

También se encontró que hay una brecha significativa entre las escuelas de Arizona, con las mejores escuelas secundarias de Arizona educando al 8.7% de los graduados y produciendo al 21% de los que se inscribieron en una universidad de cuatro años.

No hubo mucha diferencia para los estudiantes que siguieron la educación postsecundaria en 2020 al decidirse por una universidad de cuatro años, pero la matrícula universitaria de dos años cayó un poco más del 6% año tras año al 17,9% en comparación con el 28,3 % año tras año de universidades de cuatro años.

Los graduados de la escuela secundaria que decidieron ir a una universidad de cuatro años se quedaron cerca de casa, con un 68,3% cursando un título de cuatro años en una universidad pública de Arizona.

El informe también señaló que la inscripción universitaria de los graduados de secundaria negros aumentó en 2020, mientras que la inscripción de graduados hispanos se mantuvo igual y la inscripción de graduados nativos americanos disminuyó.