El Superintendente de Instrucción Pública del Estado, Tom Horne, presentó una demanda contra la Gobernadora Katie Hobbs y el Fiscal General Kris Mayes por una declaración judicial de que todas las escuelas deben obedecer una iniciativa aprobada y protegida por los votantes de que a los estudiantes de inglés se les debe enseñar en inmersión inglesa en lugar de en dos idiomas.
La iniciativa, que fue aprobada por un margen de más del 60%, establece explícitamente: “A todos los niños de las escuelas públicas de Arizona se les debe enseñar inglés en inglés, y todos los niños deben ser ubicados en aulas de idioma inglés”.
Horne declaró: “La gonernadora Hobbs es nombrada acusada debido a una decisión de un tribunal de apelaciones que establece que el gobernador es un acusado adecuado en este tipo de casos debido al requisito constitucional de que ella se asegure de que las leyes se ejecuten fielmente. Se nombra al Fiscal General Mayes porque el mismo caso establece que una acción que cuestiona la constitucionalidad de una ley nombra al Fiscal General. Algunos han interpretado que una ley aprobada por la legislatura en 2019 autoriza la instrucción en dos idiomas. Esto es incorrecto porque la ley de protección de los votantes es parte de la Constitución de Arizona y cualquier cambio a una iniciativa protegida por los votantes debe promover el propósito de lo que los votantes pretendían. La instrucción en dos idiomas es lo opuesto al propósito de la iniciativa”.
Agregó: “El propósito fundamental de la iniciativa es que a los estudiantes se les enseñe durante toda la jornada escolar en inglés, para que dominen el inglés rápidamente y puedan tener éxito académico, y no que se les enseñe medio día en otro idioma, lo que sería obstaculizan su capacidad para dominar el inglés”.
La demanda también nombra como demandado al distrito escolar de Creighton, que se encuentra entre el puñado de distritos que desafían la ley establecida por la iniciativa aprobada y protegida por los votantes. La tasa del distrito de estudiantes del idioma inglés que llegaron a dominar el inglés el año pasado fue del 5,1%. Esto contrasta con algunos distritos a los que se refiere la denuncia que han estructurado la inmersión en inglés y cuyas tasas oscilan entre el 23,87% y el 33,03%.
