El Superintendente de Instrucción Pública de Arizona, Tom Horne, dice que el enfoque en la disciplina es un factor común entre las escuelas que crean y mantienen altos niveles de rendimiento académico.
Horne se reunió recientemente con nueve directores de escuelas de alto rendimiento de todo el estado para recopilar información sobre cómo el Departamento de Educación de Arizona puede ayudar a mejorar otras escuelas.
“Tenemos nuestras propias ideas, pero pensé, bueno, invitemos a los directores que ya han tenido éxito, que han tomado escuelas que eran escuelas F o D y las han llevado a escuelas B o A, y obtener sus ideas, también , para mezclar con nuestras ideas sobre cómo ayudar a las escuelas a mejorar”, dijo Horne en una entrevista radiofònica.
Dijo que había varios temas comunes, con la disciplina en la parte superior de la lista.
“Lo primero que debe hacer es controlar la disciplina, porque los niños no van a aprender si las aulas están desordenadas. A una persona le decían que eso era parte del problema cuando asumieron el control, así que se enfocaron en eso primero”, dijo Horne.
Horne dijo que a veces era necesaria una “disciplina dura, incluidas suspensiones y expulsiones”.
“Y luego, después de un par de años, ya no tenían que hacer eso porque los niños aprendieron que se impondría la disciplina, y no tenían que seguir haciéndolo y luego pudieron concentrarse más en lo académico y obtener la académicos”, dijo.
“Eso fue, eso fue, creo que el punto en común número uno”.
